1. <em id="k96et"></em>
  2. <progress id="k96et"></progress>

    1. <button id="k96et"><object id="k96et"><input id="k96et"></input></object></button>

      <th id="k96et"></th>
        
        <tbody id="k96et"><pre id="k96et"></pre></tbody>
        <em id="k96et"></em>

        <tbody id="k96et"><pre id="k96et"></pre></tbody>

        <tbody id="k96et"><pre id="k96et"></pre></tbody>
        <th id="k96et"><track id="k96et"></track></th>

        科研課題申報ABC

        作者: 時間:2018-03-27 點擊數:


        科研課題申報ABC

        科研產業處 羅孟冬

        科研工作是高校的兩駕馬車之一。今天結合自己多年來申報經驗和工作經驗,以聊天的方式和青年朋友們談談個人的一些感受。

        首先是認真填寫課題申評書 第一頁: 課題名稱、負責人姓名、負責人所在單位通訊地址、填表日期是需要老師們如實填寫的。課題名稱是需要斟酌的地方,后面再具體詳細說明。 第三頁:簡表的填寫:負責人姓名、性別、民族、出生年月、工作單位、通訊地址都要如實填寫。行政職務主要填寫具體行政職務,專業職務主要是填寫“高、中、初、”等專業職稱,不要填混。研究專長可以填寫“計算機教學、大學語文教學、學生心理”等,越具體越好,不要填寫成“教育教學”等籠統的研究領域。“主要參與者”可以除主持人外再填寫六人,一個課題組最多由七人組成,一個人不允許申報課題。課題成果形式可以是專著、研究報告、論文、案例集等形式
        第四頁:課題設計論證。一般來說課題論證部分字數上要求在2000字——4000字之間。如果太少,則不能將課題論證透徹。課題論證部分一般包括: 1.課題研究的背景與意義(包含選題原因、國內外研究現狀述評、擬創新點、研究價值); 2. 核心概念的界定 3.課題的研究目標與內容; 4.課題的研究方法和實施步驟。 第五頁:完成課題的條件和保證
        已取得的相關研究成果及其社會評價(引用、轉載、獲獎及被采納情況),主要參考文獻限填10項);主要參加者的學術背景和人員結構(職務、專業、年齡);完成課題的保障條件(如研究資料、實驗儀器設備、研究時間及所在單位條件等)。一般在1000字左右。 第六頁:有關方面意見
        申報人所在單位意見 ,一定要由領導簽字,加蓋學校公章。立項評審意見由規劃部門填寫。 報送課題立項材料時應注意的事項: 1、申評書一式兩份(必須加蓋學校公章)。 2、申評書電子稿以主持人的姓名命名交給縣區或學校教科研負責人,也可發送郵件至負責人郵箱。 3、如果學校或縣區教科室需要存檔或特別要求,根據學校和縣區教科室要求的數量報送。

        其次是科研課題的選擇
        (一)教育科研課題的來源 一般是兩種情況:一是 自己尋找 二是課題指南

        (1)自己在教育教學實踐中遇到的實際問題。 比如學校管理、班級管理中的問題,教學目標的設計問題、課程內容的整合問題、教學方法、教學模式的創新,教學評價的方法方式問題、學生的學習方式問題等等。 (2)日常觀察中發現的問題。(3)相關部門的課題指南。

        (二)科研課題名稱的規范表述 不用陳述句,而是XX研究

        (1)簡明:一般控制在24個字以內。(2)題目要用不帶修辭手法的非結論性陳述句。 強化教學反思,綻放課堂魅力 X “班主任個案分析應納入班主任工作的評價中” X“班主任個案分析納入班主任工作的評價研究” √“孩子,我拿什么拯救你?”x“學困生轉化研究” √(3)新穎(新視角、新思路、新方法 ) XX學院全息化學生評價模式研究 √ “1+X”體育課程模式研究 √ (4)具體:要明確課題研究的兩個要素:研究對象與研究問題,有時也可顯示研究方法。 課題名稱最忌諱:空、大、泛“新課程改革的理論與實踐研究” 、 X“課堂教學有效性研究” X“新課程課堂教學創新性研究” X“校本課程開發研究”x

        課題名稱具體化的四個小竅門
        竅門一:突出特色

        竅門二:對概念進行分解:主體性、自主性、獨立性、創造性 主體意識、主體能力XX的研究;

        竅門三:限制研究范圍,課題不宜過大:如 “發揮XX學生主體作用的研究”、 “在課堂教學中發揮學生主體作用的研究” 、“在語文課堂教學中發揮學生主體作用的研究”、 “在語文閱讀教學中發揮學生主體作用的研究” 等;

        竅門四:明確研究對象的總體范圍:如學生課外閱讀情況的調查研究”、 “某系學生課外閱讀情況的調查研究”、 “某某年級學生的課外閱讀情況的調查研究”等 。

        竅門五:比較新穎的介詞結構:如“在XX視閾下XX的研究”、“基于XX的研究”等

        第三、課題論證報告的內容撰寫
        (一)、課題研究的背景與意義

        (1)本課題與時代發展、社會變革的聯系。

        (2)結合當前自己學校的教育教學實際,闡明存在哪些確實需要解決的問題。 (理論依據) (發展趨勢)由此,我們提出了“培養XX的實踐與研究”這樣的一個課題進行研究。(現實問題

        (3)國內外研究現狀述評(在概念、措施、策略等方面已經取得了什么樣的研究成果、局限性;這些可以在百度、搜狗等搜索到)

        (4)創新之處(或者創新程度) 一般可以從核心概念、研究內容、策略的操作性、科學性研究方法的合理性等方面提出。比如《XX學生學業成就評價改革研究》中,將創新程度確定為:①在考試的上位概念——學生學業成就評價這一層面構建評價體系,既可使考試的內容及形式的改革得以深入,同時又使其他評價方式發揮其特有的作用,相得益彰。②把學習態度、學習興趣以及學習自信心等非認知因素作為評價內容的組成因素。③研制一套適合一線教師使用的學生學業成就實用性評價工具。④研制的評價方案具有針對性和可操作性。

        (5)課題研究的意義或價值。
        理論意義:一般可以說填補了xxxx研究的空白(這個說法要謹慎,特別是我們年輕教師最好不這么提),豐富了xxxx理論,發展了xxxx理論。 實踐意義:一般是指完成這個課題研究將對學生、教師、學校甚至其他學校、一個地區的教育發展有什么意義或價值。比如《大學生學業成就評價改革研究》中,將創新程度確定為: 理論意義:有助于豐富新課程發展性評價體系,有助于開展教育質量評價的研究,將使其更加客觀,更加準確。 實踐意義:①將促進大學階段教學管理的改革;②對大學教師能夠正確開展學業成就評價改革有較強的借鑒意義;③將促進教師更新教育觀念,優化教學行為。當然,還有歷史意義、現實意義等。
        2、課題研究的目標與內容(1)核心概念的界定。 先說別人觀點一、二、三,再說自己觀點。 我們認為:XX。(2)課題的研究目標。 研究目標是通過研究所要達到的目的。 比如《網絡環境下XX教學教學模式的研究》其研究目標是: 建立一個基于網絡平臺的符合當代教育理念、具有現代教育特色、綜合教育效益很高的新型XX教學模式。課題的研究內容 課題的研究內容是研究目標的具體化

        3、課題研究的方法與步驟(1)課題研究的方法有針對性地運用合適的研究方法文獻研究法(借鑒)。需要闡明的是通過××途徑對××方面的文獻進行了搜集與整理,為課題研究提供了××方面的借鑒。● 調查研究法(事實說話)。需要闡明的是調查的對象、調查的內容,調查的方法。●實驗研究法。教育實驗研究法是通過主動變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯系的一種科研方法。 我們要在課題論證中闡明什么是自變量,什么是因變量,什么是無關變量,如何操縱自變量,如何觀測因變量,如何控制無關變量。 ●個案研究法(解剖麻雀)。 個案研究就是廣泛搜集個例的資料,徹底了解個例現狀及發展歷程,對單一研究對象的典型特征進行深入而縝密的全面研究分析,確定問題癥結,進而提出矯正建議的一種研究方法。 需要闡明所要選擇的研究對象,如何搜集個案的資料和數據。● 經驗總結法。 經驗總結法是依據實踐所提供的事實,按照科學研究的程序,分析和概括現象,揭示其內在聯系和規律,使之上升為理論的一種科研方法。 需要闡明通過對大量的xxxxxx的分析、綜合、歸納,從中歸納總結出xxxx方面的規律。● 行動研究法。 行動研究是指有計劃、有步驟地對實踐中產生的問題,由實踐工作者和研究者相結合,邊研究邊行動,以解決實際問題為目的的一種科學研究方法。一般是通過“計劃——行動——觀察--——思考——再行動——再思考”這樣的環節進行循環反復研究的。 需要闡明如何通過“計劃——行動——觀察--——思考——再行動——再思考”等環節不斷調整和改進xxxxxx的進程和效果。比較研究法等。

        (2)課題研究的步驟
        準備階段(×年×月———×年×月)。大體包括調查和前測、理論學習武裝頭腦、制訂研究方案、建立實驗組織機構、確立研究對象等。 實施階段(×年×月———×年×月)。大體包括開始操作研究內容、如何實施研究方案、完善修改研究方案等。 總結階段(×年×月———×年×月)。大體包括通過理性思考,對材料進行統計分析和加工,尋找規律設計出預期成果的形式,寫出研究報告,發表論文等

        第四是課題研究的可行性分析
        (一)已取得相關研究成果的社會評價與主要參考文獻已取得相關研究成果的社會評價(指論文、著作、科研成果、獲獎等):如論文“ xxxxx”獲XX省教育科學研究優秀成果獎貳等獎。論文“ xxx”在《xxx 》 上發表。論文“xxxx”發表在中文核心期刊《中國教育學刊》上被《教育文摘》轉載。撰寫的“XX教育發展研究報告”被 xxx 部門采用。主要參考文獻:專著文獻撰寫順序:作者——專著名稱——出版社——出版時間或版本。舉例:魏書生:《魏書生文選》第一卷,漓江出版社,1999年版。期刊文獻撰寫順序:作者——文章題目——發表的刊物名稱——時間(哪年,哪期)舉例:王忠華:《語文學習的有效途徑》,《小學語文教學》,2005年六期。報紙文獻撰寫順序:作者——文章題目——報紙名稱——發表時間舉例: 王敏勤:《整體建構是和諧教學的基本原則》,《中國教育報》2005年6月3日5版。網絡文獻撰寫順序:作者——文章題目——網絡地址。舉例:方龍云(華東師范大學課程與教學研究所):《畫“語文知識樹”的得與失 》,
        (二)主要參加者的學術背景和研究經驗、組成結構(要有說服力)
        本課題組核心成員由院、系領導、骨干教師和專業教師、有經驗的輔導員組成,均為本科以上學歷,年齡在22—60歲之間。成員結構比較科學、合理,有助于各方面信息的交流和整合。課題負責人和主要成員均熟練掌握教育科研方法,具有豐富的開展科研課題研究的能力,現已積累的文字研究資料(包含專業書籍、教師教學實錄、教學反思筆記)x萬字,聲像資料 x小時,為進一步的研究奠定了初步的資料基礎。 課題組主要成員曾主持XX省教育科學 “十一五”規劃重點課題“ xxx ”,XXX教育科學規劃“十一五”規劃課題“ xxx ”。

        (三)完成課題的保障條件
        課題負責人和主要參與人所在單位圖書館藏書近XX萬冊,且與教師教育相關的圖書種類齊全、數量充足,完全能滿足本項研究的需要。課題負責人和主要參與人擁有的電腦可與中國知網等學術期刊網對接,便于查找所需各種科研資料。 我們學校將在課題研究的經費和物力等方面給予大力支持,以保證該課題的圓滿完成。 課題負責人和主要參與人來自高等學校、教育科研管理部門,教學及其他工作量較輕,有足夠的時間和精力投入本項目的研究,同時,來自一線管理者的參與可為本項的順利實施提供充分的人力、場所支持。

        第五是注意事項:

        (一)認真,不能粗心大意、馬虎;

        (二)打有把握之仗;

        (三)創新、求實;不要和別人雷同

        (四)與時俱進。


        版權所有?益陽職業技術學院  湘ICP備09025336號
        地址:益陽市迎風橋鎮
        招生咨詢熱線:0737-4624888 4625888 

        技術支持:信息中心
        網站訪問量:
        四虎亚洲中文字幕永久在线,四虎香蕉国产精品永久地址,四虎精品永久免费91精品专